1. Enfoque Pedagógicos contemporáneos.
Los términos: paradigma, enfoque, modelo, corriente, modelo educativo,
modelo pedagógico; marcan el paso del quehacer de los profesionales de la
educación son precisamente los que demandan mayor esfuerzo para ejercer la
docencia día a día y es imponderable que sea entendido con carácter científico.
Síntesis y principales enfoques pedagógicos.
Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=BJRUqZfNJUM
- Paradigma Conductual: Tiene sus raíces en el paradigma conductista, si, de aquellos que son estudiados por Pavlov y el condicionamiento clásico, Skinner con el condicionamiento operante, en donde docente, en este enfoque se plantea objetivos unidireccionales: como la adquisición y ejecución del conocimiento proporcionado por él y el rol del estudiante es pasivo-receptor de conocimiento, aprenden probando ensayo y error, “haciendo, experimentando y ensayando”. Demuestran haber adquirido sus conocimientos al memorizarlo, repetirlo y ejecutarlo cuando les sea solicitado.
- Paradigma Cognitivo: Tiene sus raíces en el paradigma cognitivo, estudiados Jean Piaget y su teoría del desarrollo cognitivo, David Ausubel con el aprendizaje significativo, y por Jerome Bruner, aprender por descubrimiento. El rol del docente, es plantear objetivos cuyo fin esencial es la construcción de conocimientos, relaciona los conocimientos con la realidad mediante actividades de aprendizaje y los estudiantes tienen un rol activo en la construcción y descubrimiento del conocimiento, favoreciendo su desarrollo mental, para "transformar o reorganizar la evidencia y poder ver más allá de ella".
Un paradigma tiene diferentes acepciones, en el campo de la psicología
se refiere a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias que se aceptan como
verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba en un nuevo análisis; la comunidad
científica lo define como un conjunto de prácticas o teorías que definen una
disciplina científica, luego de haber sido puestas, a pruebas y análisis a
través del tiempo, y por ello aún se mantienen vigentes:
- Paradigma Sociocultural o ambientalista: La Pedagogía Crítica es “fundamentalmente una actitud mucho más amplia, fruto de nuestra época y nuestra cultura, frente a la realidad creada por la modernidad” (Ordóñez, 2002, p. 185). Este enfoque considera la propuesta histórica cultural de por Lev S. Vygotsky y la pedagogía crítica, propuesta por Paulo Freire y difiere del conductismo.
- Paradigma Constructivista:
En el mismo enfoque socio crítico, entraría este paradigma, pues el rol del docente es formar seres humanos conscientes de su potencial transformador en pro de un mejor mundo, con conocimientos disciplinares que le ayudarán a construir soluciones a los retos presentes en el contexto en que se desenvuelve. La tarea didáctica del profesor consiste en saber proponer –plantear– el problema de investigación, es mediador y sirve de puente, intercambia conocimientos y resultados de investigaciones con sus aprendices, y los estudiantes para construir sus aprendizajes, tienen un rol activo en continua interacción con sus pares. Discute y analiza textos y los relaciona con situaciones conocidas. Preguntan sobre la información que reciben e interpretan la información y la contrastan con la vida real.
Entendiendo lo que son los enfoques pedagógicos, los entendidos dicen que las corrientes pedagógicas contemporáneas son las respuestas al clamor de una sociedad que demanda cada vez una mejor formación de sus sujetos, que le permita ser un ciudadano del mundo, integrado, capaz de adaptarse social, emocional y laboralmente a cualquier geografía, sin olvidarse de la parte humana.
2. Modelos Pedagógicos
Conferencia de Modelos pedagógicos primera parte
Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=6dQ69r3KNIo
El modelo pedagógico se constituye a partir del ideal de hombre y de mujer que la sociedad concibe según sus necesidades y para ello planifica un tipo de educación a ser impartida en las instituciones docentes.
Un Modelo Pedagógico es entonces, la representación de las relaciones que predominan en el proceso Enseñanza Aprendizaje. Es decir, son representaciones sintéticas de las Teorías Pedagógicas que coexisten como Paradigmas dentro del campo disciplinario de la Pedagogía. El Modelo Pedagógico exige tomar posturas frente al currículo delimitando en sus aspectos esenciales, siempre fundamentando cada uno de los elementos para tener en cuenta:
Imagen 1. Orientaciones del modelo pedagógico.
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En el campo de la
educación es imprescindible diferenciar y a la vez relacionar dos conceptos
importantes, por un lado, un modelo educativo es una construcción social que
reflejan las políticas educativas de un contexto sociocultural y económico
concreto, es coherente con la filosofía y la concepción teórica de la
educación, pretende unidad de códigos culturales que se concretan en las
vivencias diarias de las comunidades y sugiere líneas de investigación y
procedimientos concretos de actuación en el campo educativo; de otro lado, un
modelo pedagógico, es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes
básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para
conservarlo, producirlo o crearlo dentro de un contexto histórico, geográfico y
cultural determinado. (Vázquez, 2013)
Los modelos pedagógicos se
fundamentan en:
1. Las concepciones o teorías filosóficas y
sociológicas que les sirven de base general.
2. Las teorías psicológicas que les sirven para
abordar el papel y funciones de los componentes personales en el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
3. Las teorías pedagógicas que les permiten
estructurar las relaciones objetivos - contenidos - métodos - medios y
evaluación de la enseñanza y el aprendizaje (Torres, 2007)
Para poder hacer una diferenciación entre Modelo Educativo y Modelo Pedagógico, debemos definir qué es, cuál es el origen del modelo educativo.
3. Modelo educativo.
Imagen
2. Modelos educativos
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El modelo
educativo es una visión sintética de teorías o enfoques pedagógicos que
orientan a los especialistas y a los profesores. Esta visión a su vez tiene que
ver con la concepción que se tenga de la educación y es una representación conceptual
de la realidad que focaliza la atención en lo que considera importante,
despreciando aquello que no lo es.
Un modelo educativo implica visualizar la
postura ontológica, antropológica, sociológica, axiológica, epistemológica,
psicológica y pedagógica que se va asumir para poner en marcha el propio
sistema con la finalidad de lograr los objetivos de la mejor manera posible.
Los modelos educativos varían según el periodo
histórico en el que aparecen, pues suponen asumir una postura en función de la
educabilidad del ser humano y de las pretensiones de la acción educativa.
4. Referencias
Catholic. net (s.f). ¿Qué
es un Modelo
educativo? http://es.catholic.net/op/articulos/42269/qu-es-un-modelo-educativo.html
Celi, R. M. (2010). Guía
Didáctica. Fundamentos de Pedagogía y Didáctica. Loja-Ecuador:
Editorial de la UTPL. Obtenido de: https://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/20.500.11962/21296/1/ROMAN%20CELI%20%20GABRIELA%20ESTEFANIA.pdf
López N. (2010). Enfoques
pedagógicos. Obtenido de: https://www.academia.edu/24771135/ENFOQUES_PEDAGOGICOS_ENFOQUES_PEDAGOGICOS
Torres H. N. A.,
(2011). “GESTIÓN, LIDERAZGO Y VALORES EN EL CENTRO EDUCATIVO DE
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA FISCOMISIONAL ‘CACHA’, EL PANGUI, ZAMORA CHINCHIPE,
DURANTE EL PERIODO 2010-2011”. Disponible
en: https://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/6749/1/TESIS%20HNA%20LEIVA%20TORRES.pdf
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